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《中学生英语》2023年18期

 
目录
“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
“双减”背景下用思维导图优化小学高年级英语阅读教学陈丽丽;3-4
新高考背景下的高中英语写作措施探讨杨杰;5-6
指向思维品质提升的高中英语读后续写教学实践刘璨;7-8
基于新课改理念的高中英语写作教学策略顾晓红;9-10
新高考视域下高中英语读后续写策略陈糜阳;11-12
新课程背景下高中英语读写结合教学策略研究曹娅若;13-14
基于“中考英语短语复习”的实践分析与策略探索陈敏;15-16
基于学生深度学习提升高中英语阅读教学有效路径分析曹婷;17-18
初中英语教学如何培养学生的阅读习惯赵荣玲;19-20
基于主题语境下的高中英语词汇教学模式创新与实践研究于雁;21-22
巧法妙用,创新高中英语教法胡竹晴;23-24
基于深度学习的初中英语阅读教学策略研究顾书琴;25-26
单元主题式深度学习视角下的初中英语教学陈敏;27-28
核心素养下信息技术与口语教学融合的思考王琼;29-30
新高考背景下英语读后续写的高中教学策略研究李秀娟;31-32
新高考背景下高中英语读后续写教学韩翠英;33-34
优化初中英语阅读教学的策略探索滕玲;35-36
密码听写法在语言学科听写检测中的应用何建虎;37-38
谈核心素养下在不规则动词教学中发散性思维的应用马伟;39-40
依托英语教材阅读语篇开展读写结合的教学实践汪鸽;41-42
初中英语教学中分层教学策略的应用探究琚世颖;43-44
新课标对初中英语写作教学的启示季未来;45-46
文本解读过程中学生批判性思维能力的培养华雪清;47-48
情感教育在英语教学中的价值梅宝;49-50
巧设问题,启发思维——问题教学法在初中英语教学中的作用卫灵彦;51-52
以读促写:谈阅读原版英文小说对学生读后续写能力的提升功能——以《穿条纹睡衣的男孩》为例李强;53-54
高中英语词汇教学探究雷黔飞;55-56
借助整本书阅读,开展“二次作文”实践活动倪红萍;57-58
英语阅读课锻炼学生高阶思维的研究沈鸣霞;59-60
重素养,促高效——谈双减政策下初中英语核心素养培养对策秘宝英;61-62
“双减”背景下利用思维导图培养学生自主学习英语习惯的研究卢学林;63-64
基于学科素养的高中英语外研版教材的优化使用刘保叶;65-66
浅谈高中英语读后续写教学策略——如何从“读”中借鉴“续”以读促写覃敏哲;67-68
基于新高考背景的高中英语批判性阅读策略研究苏艳;69-70
小组合作在初中英语教学中的运用策略孙珺;71-72
基于学习活动观的初中英语教学实践徐佩文;73-74
新课标背景下小学英语阅读教学的本真追求杨晓燕;75-76
小学英语阅读教学培养学生核心素养的研究周敏;77-78
“双减”背景下高中英语词汇深度学习的方法探究张倩;79-80
构建深度学习小学英语课堂的策略分析张钰;81-82
初中英语教材与报刊阅读相融合的教学实践钟兰婷;83-84
“《中学生英语》教学实验基地”经验总结
基于学习活动观的小学英语主题单元整体教学设计彭静;85-86
高中英语课堂上读后续写情节情感双线写作教学的开展董慧;87-88
“核心素养”下的创新型初中英语课堂探究丁蕾;89-90
以生为本新课标,单元教学重顺应——顺应产生式系统生成的初中英语大单元教学设计探析童玲;91-92
外语阅读中词义推测影响因素的分析贺俊杰;93-94
基于文化意识培养的高中英语课堂实践路径探析李黎霞;95-96
基于主题语境的高中英语翻转课堂词汇教学实践探究蒋梦圆;97-98
小学英语低段课堂教学游戏渗透路径探微黄春密;99-100
强化有效预习,提升初中英语教学效果魏孔玲;101-102
英语教学中的跨文化交际意识和能力王军令;103-104
提升小学英语课堂教学有效性的策略研究李桂花;105-106
把握时机,灵活评价,激发潜能——浅谈初中英语课堂评价分析李丽;107-108
构建高中英语高效课堂的策略研究林青;109-110
基于师生互动模式的初中英语课堂教学孙敏;111-112
初中英语智慧课堂:内涵、特点及构建策略孙艺铭;113-114
初中英语课堂教学中培养学生文化意识的策略——以译林版《英语》九上Unit 5 Art World Welcome to the unit板块教学设计为例杨秧;115-116
依托群文阅读,提升文化意识姚亚波;117-118
高中英语信息化教学模式的实践于梦婷;119-120
基于大单元观念的高中英语单元教学设计张家园;121-122
基于主题的初中英语单元整体项目式学习设计郑毅;123-124
高中英语阅读教学中如何培养学生生态文明意识周鑫;125-126
运用AI技术辅助初中英语词汇教学的实证研究吴敏;127-128
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